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培訓(xùn)師畫布-課程教學(xué)設(shè)計(jì)
  • 培訓(xùn)師畫布-課程教學(xué)設(shè)計(jì)
  • 培訓(xùn)師在課程設(shè)計(jì)的過程中,往往陷入“知識(shí)的詛咒”,課程內(nèi)容有料,卻難以精彩呈現(xiàn),無法激發(fā)學(xué)員全程投入,因而不能達(dá)到預(yù)期效果,造成雙輸?shù)木置?。本課程帶領(lǐng)學(xué)員洞察培訓(xùn)全景圖,針對(duì)學(xué)員特點(diǎn),設(shè)計(jì)有節(jié)奏感、充滿變化的課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),最終實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。
  • 2024-11-04 17:55  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
打造團(tuán)隊(duì)協(xié)同效應(yīng)
  • 打造團(tuán)隊(duì)協(xié)同效應(yīng)
  • 工作坊以“團(tuán)隊(duì)協(xié)作五種障礙”模型為基礎(chǔ),結(jié)合企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀,通過管理團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)知、識(shí)別五大障礙,并運(yùn)用對(duì)應(yīng)的原則、工具、練習(xí)進(jìn)行一一克服,從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、打造形成協(xié)同效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)。
  • 2024-11-04 17:53  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
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書記上講臺(tái)
  • 書記上講臺(tái)
  • 隨著中央對(duì)黨建工作的重視,講黨課、學(xué)黨課成為常態(tài),重溫黨史、修煉黨員性、傳播黨建經(jīng)驗(yàn),都需要以課程的方式呈現(xiàn),急需能“講好黨課”、“開發(fā)黨課”的黨務(wù)工作者加入到黨課傳播的隊(duì)伍中來。近期,各大國(guó)央企的“黨課開講了”,更是給各個(gè)層級(jí)的書記提供了展示自己的舞臺(tái),《書記上講臺(tái)》應(yīng)運(yùn)而生。但大量的黨課講師、尤其是基層的黨課講師未接受過正規(guī)的授課技巧訓(xùn)練,存在“不敢講黨課、不會(huì)講黨課”的現(xiàn)象,會(huì)挫傷黨員的學(xué)習(xí)積極性,讓培訓(xùn)流于形式,在黨建任務(wù)非常艱巨的當(dāng)下,培養(yǎng)一批“講課生動(dòng)、授課嫻熟”的書記講師,勢(shì)在必行。
  • 2024-11-04 17:52  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
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七步成詩黨課開發(fā)
  • 七步成詩黨課開發(fā)
  • 本課程為多家企業(yè)的黨支部組織過內(nèi)部黨建課程開發(fā)訓(xùn)練的教程,超過200期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證,為黨組織文化沉淀、黨建業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)沉淀提煉了很多經(jīng)典課程模型。黨課開發(fā)是基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds本土化的最佳實(shí)踐。
  • 2024-11-04 17:51  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:3天,6小時(shí)/天
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教學(xué)直播師--線上課堂呈現(xiàn)技巧
  • 教學(xué)直播師--線上課堂呈現(xiàn)技巧
  • 線上培訓(xùn),以其突破時(shí)空限制和低成本的優(yōu)勢(shì),一直是培訓(xùn)人努力追求的方向; 隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,線上培訓(xùn)應(yīng)用場(chǎng)景和軟硬件已經(jīng)非常成熟,它有效打破了過往線上培訓(xùn)【鏈接不強(qiáng)】、【場(chǎng)景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境, 同時(shí)其【低成本】、【大范圍】、【突破時(shí)空限制】的優(yōu)勢(shì)也在進(jìn)一步放大!
  • 2024-11-04 17:50  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
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教學(xué)案例開發(fā)與設(shè)計(jì)
  • 教學(xué)案例開發(fā)與設(shè)計(jì)
  • 案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理,形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例,并通過獨(dú)立研究和相互討論的方式來提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。 應(yīng)用案例教學(xué)法,將企業(yè)原型實(shí)踐開發(fā)成案例課程,讓內(nèi)訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí),貼近業(yè)務(wù)的案例,實(shí)現(xiàn)復(fù)盤項(xiàng)目、復(fù)制成功的作用,從培訓(xùn)到績(jī)效邁出關(guān)鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大學(xué)開始應(yīng)用這種全新而有效的培訓(xùn)形式,企業(yè)案例教學(xué)法正在成為內(nèi)訓(xùn)工作新亮點(diǎn)。
  • 2024-11-04 17:49  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:3-4天,6小時(shí)/天
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創(chuàng)課車間微課開發(fā)與設(shè)計(jì)
  • 創(chuàng)課車間微課開發(fā)與設(shè)計(jì)
  • 互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)環(huán)境的變革,職場(chǎng)人才的特點(diǎn),智能手機(jī)的普及,加快了微時(shí)代的來臨與“微學(xué)習(xí)”的迅速發(fā)展,如何讓企業(yè)員工的學(xué)習(xí)更高效、便捷、有趣,是企業(yè)培訓(xùn)面臨的新問題。面對(duì)”微學(xué)習(xí)”的專題化、碎片化、簡(jiǎn)短化,以及混合式學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中價(jià)值凸顯,快速解決企業(yè)工作場(chǎng)景問題的微課愈加不可或缺。 【課程收益】
  • 2024-11-04 17:47  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:2-3天,6小時(shí)/天
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TTT貓計(jì)劃
  • TTT貓計(jì)劃
  • 2024-11-04 17:46  
  • 主講老師:孔凡杰 課時(shí)安排:2-8天,6小時(shí)/天
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職業(yè)化的思維導(dǎo)圖
  • 職業(yè)化的思維導(dǎo)圖
  • 思維導(dǎo)圖是有效的思維模式,應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”,有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用,新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修科目,大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,中國(guó)企業(yè)應(yīng)用思維導(dǎo)圖也就近幾年。
  • 2024-11-04 16:29  
  • 主講老師:趙寧 課時(shí)安排:0.5天
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企業(yè)員工健康管理--有效提高生命品質(zhì)與提升團(tuán)隊(duì)工作效率
  • 企業(yè)員工健康管理--有效提高生命品質(zhì)與提升團(tuán)隊(duì)工作效率
  • 現(xiàn)在越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到,制約企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是:缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工??梢哉f企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的大小在很大程度上取決于員工職業(yè)化程度的高低。就像一場(chǎng)足球比賽,職業(yè)運(yùn)動(dòng)員與業(yè)余運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技,其結(jié)果不言自明。有人統(tǒng)計(jì),目前中國(guó)企業(yè)的效率是美國(guó)的1/25,日本的1/26,為何有如此大的差距?主要就是中國(guó)企業(yè)內(nèi)的員工普遍存在的只顧埋頭拼命工作,卻忽視健康的問題。
  • 2024-11-04 16:27  
  • 主講老師:趙寧 課時(shí)安排:0.5天
面議
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練班
  • 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練班
  • 隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展速度愈來愈快,需要大量的企業(yè)管理者,員工的晉升速度也隨之加快,要做好一名職業(yè)經(jīng)理人,關(guān)鍵不是在知識(shí)方面有多么出色,重要的其實(shí)是心態(tài),一名好的職業(yè)經(jīng)理人必須具備“創(chuàng)業(yè)者”心態(tài),整天說自己是打工者的職業(yè)經(jīng)理人不會(huì)做得很出色,兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩,打鐵還需自身硬,管理中的溝通障礙是企業(yè)發(fā)展的最大成本,用人、育人都是優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人職場(chǎng)基本功,如何輔導(dǎo)激勵(lì)員工等,執(zhí)行力提升培訓(xùn)課程旨在幫助企業(yè)打造卓越的管理團(tuán)隊(duì),從而提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
  • 2024-11-04 16:26  
  • 主講老師:趙寧 課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT
  • 培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT
  • 培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT(Train the Trainer)專注于提升個(gè)人成為高效培訓(xùn)師的能力。它涵蓋了培訓(xùn)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)員評(píng)估等多個(gè)方面,旨在幫助學(xué)員掌握培訓(xùn)的核心技巧與流程。通過本課程,學(xué)員將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)吸引人的課程大綱,運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)員興趣,同時(shí),掌握有效的課堂管理技巧,確保培訓(xùn)效果。TTT培訓(xùn)不僅提升個(gè)人培訓(xùn)能力,更助力企業(yè)構(gòu)建內(nèi)部培訓(xùn)體系,推動(dòng)人才發(fā)展與組織成長(zhǎng)。
  • 2024-11-04 13:55  
  • 主講老師:王兵 課時(shí)安排:2天
面議
培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT
  • 培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT
  • 培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT(Train the Trainer)專注于提升個(gè)人成為高效培訓(xùn)師的能力。它涵蓋了培訓(xùn)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)員評(píng)估等多個(gè)方面,旨在幫助學(xué)員掌握培訓(xùn)的核心技巧與流程。通過本課程,學(xué)員將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)吸引人的課程大綱,運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)員興趣,同時(shí),掌握有效的課堂管理技巧,確保培訓(xùn)效果。TTT培訓(xùn)不僅提升個(gè)人培訓(xùn)能力,更助力企業(yè)構(gòu)建內(nèi)部培訓(xùn)體系,推動(dòng)人才發(fā)展與組織成長(zhǎng)。
  • 2024-11-04 13:54  
  • 主講老師:王兵 課時(shí)安排:2天
面議
TTT-內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練
  • TTT-內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練
  • TTT-內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練是針對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的專業(yè)培訓(xùn)課程,旨在全面提升培訓(xùn)師的授課技巧、課程設(shè)計(jì)能力和職業(yè)素養(yǎng)。此訓(xùn)練結(jié)合了國(guó)際主流學(xué)習(xí)理論與現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù),通過系統(tǒng)的知識(shí)講解、實(shí)操演練和案例分析,幫助培訓(xùn)師掌握有效的授課方法和課程開發(fā)技巧。訓(xùn)練過程中,培訓(xùn)師將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)吸引人的開場(chǎng)白、如何生動(dòng)授課、如何有效控制培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)等技能,并通過實(shí)戰(zhàn)演練和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審,不斷提升自己的培訓(xùn)水平。此訓(xùn)練對(duì)于打造專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍、推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系的建立和管理具有重要意義。
  • 2024-11-04 13:01  
  • 主講老師:張見明 課時(shí)安排:3-4天
面議
TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
  • TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
  • TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)旨在提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的專業(yè)技能與教學(xué)效果。通過系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì),培訓(xùn)師將學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和技巧,掌握課程開發(fā)與講授的核心能力。此培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與互動(dòng),通過模擬教學(xué)、案例分析、角色扮演等多元化教學(xué)手段,幫助培訓(xùn)師提升表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)掌控力和學(xué)員管理能力。TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)為企業(yè)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的內(nèi)部培訓(xùn)力量,促進(jìn)了員工知識(shí)技能的傳承與發(fā)展。
  • 2024-11-04 12:59  
  • 主講老師:張見明 課時(shí)安排:2天/6小時(shí)一天
面議
思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用
  • 思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用
  • 思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說明書”,在全世界,成功幫助超過4. 億人改變思維方式!它是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué),能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的思維工具,可以讓您:剖析復(fù)雜問題,快速理清思路,制定計(jì)劃與方案;快速收集、處理大量信息,全面思考,把握全局,提升全局思維;享受深入思考、全面分析問題、讓解決問題更簡(jiǎn)單;能夠做完美的演講、報(bào)告和寫作,條理清晰,邏輯有序;提高記憶,提升學(xué)習(xí)效率,成為職場(chǎng)高效能人士!
  • 2024-11-01 10:50  
  • 主講老師:劉起民 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)
  • 結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)
  • “結(jié)構(gòu)性思維”,可以提高結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)能力,可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,邏輯清晰,有理有據(jù)、層次分明地支撐核心觀點(diǎn),使我們?cè)诟鞣N溝通場(chǎng)景中想清楚、說明白,讓人易于理解、接受,發(fā)揮溝通影響力,達(dá)成溝通目標(biāo)。
  • 2024-11-01 10:49  
  • 主講老師:劉起民 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
高效匯報(bào)--金字塔原理與工作匯報(bào)
  • 高效匯報(bào)--金字塔原理與工作匯報(bào)
  • “金字塔原理與工作匯報(bào)”,可以提高結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)能力,讓思維方式依據(jù)場(chǎng)景化的需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化,可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,邏輯清晰,有理有據(jù)、層次分明地支撐核心觀點(diǎn),使我們?cè)趨R報(bào)場(chǎng)景中想清楚、說明白,讓人易于理解和接受,發(fā)揮溝通影響力,達(dá)成共識(shí)。
  • 2024-11-01 10:49  
  • 主講老師:劉起民 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
從實(shí)際出發(fā)--群策群力的問題分析與解決(工作坊)
  • 從實(shí)際出發(fā)--群策群力的問題分析與解決(工作坊)
  • 《群策群力問題分析與解決工作坊》是一門旨在培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和解決問題能力的實(shí)踐工作坊。通過本工作坊的學(xué)習(xí),引導(dǎo)者運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù),來激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,實(shí)現(xiàn)群策群力,共同聚焦解決實(shí)際問題,提升發(fā)現(xiàn)問題意識(shí),掌握解決問題的框架與邏輯,并挖掘沉淀過往成功經(jīng)驗(yàn),形成方法論,達(dá)到長(zhǎng)效機(jī)制。
  • 2024-11-01 10:47  
  • 主講老師:劉起民 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖---職場(chǎng)新應(yīng)用
  • 從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖---職場(chǎng)新應(yīng)用
  • 思維導(dǎo)圖的快速應(yīng)用,有效解決上述難題,解放職場(chǎng)人士的大腦,借助思維導(dǎo)圖徹底治愈記不住、理不清、析不明、想不出的頑疾。思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說明書”,在全世界,成功幫助超過4億人改變思維方式。它是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué),能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的思維工具。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。
  • 2024-11-01 10:46  
  • 主講老師:劉起民 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
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